Муниципальный округ Горноуральский
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида № 24 «Сказка»

ПРОГРАММА
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
по логопедическому кружку

«Ловкие пальчики»
Подготовка руки к письму
Срок реализации- 2 года

Составил: учитель-логопед
Петелина Дарья Юрьевна

рп. Горноуральский

Актуальность
«Истоки способностей и дарований детей – на кончиках их пальцев.»
В.А. Сухомлинский
Родителей и педагогов всегда волнует вопрос: как обеспечить полноценное развитие ребенка в дошкольном возрасте? У большинства детей
пальцы мало подвижны, движение их отличаются неточностью или несогласованностью. Многие дошкольники держат ложку в кулаке, с трудом правильному берут кисточку, карандаш, иногда не могут расстегнуть и застегнуть пуговицы, зашнуровать ботинки. Вот почему в последнее время развитию мелкой моторики педагоги и психологи все больше уделяют внимание.
Мелкая моторика - это точные и тонкие движения пальцев рук.
От развития мелкой моторики напрямую зависит работа речевых и
мыслительных центров головного мозга. Она влияет на общее интеллектуальное развитие ребенка и готовит к владению навыком письма, что в будущем поможет избежать многих проблем.
Именно в дошкольном возрасте важна подготовка к письму, умению
выполнять мелкие движение, развивается мелкая моторика рук. К 6 - 7 годам
в основном заканчивается созревание соответствующих зон головного мозга
развития мелких мышц кисти. Поэтому работа по развитию мелкой моторики
должна начаться задолго до поступления ребенка в школу.
Навыки моторики помогают ребенку исследовать, сравнивать, классифицировать и тем самым позволяют ему лучше понять мир, в котором он живет. Очень важно в дошкольном возрасте как можно раньше создавать условия для накопления ребенком двигательного и практического опыта, развивать навыки ручной умелости, формировать механизмы, необходимые для
будущего овладения письмом.
Систематические занятия, требующие тонких движений пальцев, повышают работоспособность головного мозга, давая мощный толчок ребенку
к познавательной и творческой активности. Высокое развитие познавательных процессов является актуальным и значимым в современном обществе.

Новизна опыта.
Использование нетрадиционных современных подходов, оригинальных
способов в развитии руки ребенка; систематическая, целенаправленная работа по подготовке руки дошкольников к письму.
Данная программа направлена на всестороннее развитие ребенка, на
развитие осязания и мелкой моторики, необходимых для выполнения предметно-практических действий.
Программа позволяет не только развить познавательные процессы, но и
реализовать индивидуальный творческий потенциал личности, наладить
коммуникации с взрослыми и со сверстниками на основе совместной деятельности. Практические навыки, полученные в ходе выполнения заданий по
развитию мелкой моторики пальцев рук, проводимые во всех видах деятельности, и технические навыки, приобретенные на занятиях по ручной умелости, позволят детям почувствовать свою успешность.
Методика программы позволяет детям интенсивно заниматься и не
утомляться за счет постоянной смены видов деятельности и переключения
внимания. Занятия направлены на развитие познавательных процессов, коммуникативных навыков, эмоционально-волевой сферы и мелкой моторики.
Занятия по данной программе проводятся в игровой форме. Во время
игры, максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения. Все игры и задания безопасны для жизни и здоровья детей.
Педагогическая целесообразность заключается в том, что дети работают с пластилином, бумагой, шаблонами, трафаретами, учатся владеть ножницами, развивают графические навыки: обводка, штриховка, рисование по
точкам.
Цель: Развитие мелкой моторики и движений пальцев рук, ручной
умелости через выполнение предметно-практических действий.
Задачи:


Учить детей владеть графическими навыками: а) штриховка в

разных направлениях по образцу: сверху вниз, слева направо. б) обводить
контуры предмета по точкам, в) дорисовывать предметы, г) раскрашивать
картинки, соблюдая правила: раскрашивать в одном направлении, не заходя
за контур, не оставлять незакрашенных мест.


Учить работать с бумагой, осваивать различные виды сгибания

(оригами).


Обучать приемам работы с пластилиновой техникой.



Обогащать тактильный опыт детей: учить узнавать наощупь

предметы и материалы.


Развивать умение производить точные движения кистью и паль-

цами рук.


Развивать способности координированной работы рук со зри-

тельным восприятием.


Воспитывать в детях аккуратность, усидчивость, добросовестное

отношение к работе.


Воспитывать внимательность к выполнению заданий.



Воспитывать уважительное отношение к своему и чужому труду.

Возраст детей, участвующих в реализации данной дополнительной образовательной программы от 5 до 7 лет (первый год обучения 5-6 лет, второй
год 6-7 лет).
Срок реализации данной дополнительной образовательной программы 2 года.
Методы проведения занятий:


словесные (беседа, художественное слово, загадки, напоминание

о последовательности работы, совет);


наглядные



практические



игровые

Форма обучения - совместная деятельность педагога и ребенка в форме кружковой работы.

Формы работы:


Игры.



Беседы, показ, работа с наглядным материалом.



Практические упражнения для отработки необходимых навыков.



Чтение и заучивание художественной литературы.

Время проведения кружка:
Программа предполагает проведение одного занятия в неделю. Время
занятий 25 мин. Общее количество занятий в год 25-27 (октябрь-апрель). Педагогический анализ знаний, умений и навыков детей дошкольного возраста
проводится 2 раза в год.
Работа по развитию мелкой моторики рук включает несколько
направлений:


развитие ручной умелости (создание поделок, конструирование,

рисование, лепка, в которых развивается мелкая моторика, глазомер, аккуратность, умение довести начатое дело до конца, внимание, пространственная ориентация);


развитие у детей чувства ритма, умения согласовывать слово и

движение в определенном ритме;


развитие графических умений (это происходит в процессе рисо-

вания и графических работ – рисование по клеточкам, раскрашивание, штриховки и других видов заданий);


развитие пространственной ориентации (умение ориентироваться

на листе бумаги: справа, слева, в верхнем правом углу, посередине, в верхней
строчке, в нижней строчке).
Основные формы работы для развития мелкой моторики рук и координации движений.
Пальчиковый игротренинг

Штриховка.

Пальчиковая гимнастика,

Дорисовка.

Физкультминутки.

Игры и действия с мелкими предметами.

Рисование пластилином.

Узнавать предметы на ощупь.

Аппликация.

Работа с крупой, фасолью, горохом.

Развитие графических навы- Нанизывание бус, пуговиц на проволоку.
ков

Выкладывание фигур из геом. фигур, пало-

Рисование по трафаретам.

чек, семян.

Вырезывание ножницами.
Результатом работы по данной программе должно стать:


Развитие мелкой моторики и координации пальцев рук до уровня,

соответствующего данному возрасту.


Развитие творческой активности, пространственного мышления.



Укрепление мышечного тонуса кисти рук;



Овладение разными видами ручной умелости.



Овладение приемами работы с разными инструментами.



Творческое применение изученных техник, приемов и материа-

лов в художественной деятельности.


Овладение нормами этики поведения.

Занятия не ставят своей целью научить ребенка писать. Этот процесс длительный и непростой. На наших занятиях мы имеем возможность
развивать мелкую моторику рук, тем самым, осуществить этап подготовки
руки к письму.
Он заключается в следующем:


укрепление мышц руки, улучшение координации движений рук;



усвоение правил гигиены письма, сохранение правильного поло-

жения головы, корпуса, рук, тетради, ручки в руке;


совершенствование способности к зрительному восприятию

форм;

тах письма;

умение ориентироваться в пространстве листа, строки, в элемен-



поднятие на новый уровень наглядного, образного и отвлеченно-

го мышления детей;


снижение психологической нагрузки ребенка.

Во время занятий нужно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, его возраст, настроение, желание и возможности. Главное, чтобы дети получали положительные эмоции. Первые неудачи вызовут разочарование. Нужно заботиться о том, чтобы деятельность дошкольников была
успешной, - это будет подкреплять его интерес к играм и занятиям.
При выполнении любых графических упражнений важны не быстрота,
не количество сделанного, а правильность и тщательность выполнения каждого задания. После каждого движения надо учить ребенка расслабиться.
Здесь важны согласованность действия глаза и руки, пальцы должны слышать информацию глаз. Сравнивая собственные результаты и результаты работ детей, ребенок начинает овладевать навыками самоконтроля и самооценки.
Правильная красивая осанка – ключ к здоровью детей, поэтому внимание ребенка надо сосредоточить на выполнении гигиенических правил письма, на формирование учебной позы. На занятиях создавать доброжелательную обстановку, понимать всех и каждого ребенка. Видеть процесс роста и
взросления дошкольника. Не забывать обращать внимание на то, как ребенок
держит карандаш (ручку); как правильно располагает альбом, тетрадь для работы.
Умелыми пальцы становятся не сразу. Результаты работы не всегда
проявляются быстро. Работа по развитию движений рук должна проводиться
регулярно и целенаправленно, тогда будет достигнут наибольший эффект,
так как рука имеет большое представительство в коре головного мозга
Формы подведения итогов
Диагностика определения уровня развития мелкой моторики.
Изучение мелкой моторики пальцев рук – важная задача педагогической работы. Здесь первостепенную роль играет диагностическое обследова-

ние как средство исследования педагогом мелкой моторики.
Цель диагностики: выявление уровня развития мелкой моторики
пальцев рук.
3. Учебно – тематический план.
В разделе «Пальчиковый игротренинг» дети знакомятся с комплексами упражнений, которые дают пальцам полноценный отдых, развивают
ловкость, подвижность. На пальцах и ладонях есть «активные точки», массаж
которых положительно сказывается на самочувствии, улучшает работу мозга.
Массаж оказывает общеукрепляющее действие на мышечную систему,
повышает тонус, эластичность и сократительную способность мышц, воздействуя на активные точки, связанные с корой головного мозга. Работоспособность утомленной мышцы под влиянием массажа восстанавливается быстрее,
чем при полном покое.
Пальчиковые упражнения, тренинги, разминки готовят детскую руку к
письму. Под влиянием кинезиологических тренировок в мозгу происходят
положительные структурные изменения. Развитие межполушарного взаимодействия является основой развития интеллекта.
В разделе «Ручная умелость» дети знакомятся с техникой рисования
пластилином, знакомятся со свойствами бумаги, постигают начало плоскостной геометрии (техника оригами), с различными видами аппликации. Здесь
создаются условия для проявления творчества, способностей, развития воображения.
Рисование тренирует руку для письма. Целесообразно приобщать дошкольников к нетрадиционной технике рисования, например, рисование по
манке, песку. Ребенок передает то, что обычным способом сделать трудно.
В природе ребенка заложена способность отрабатывать собственные
навыки. Это ценное качество надо беречь как зеницу ока, особенно когда дело касается рисования.
В разделе «Графические навыки» дети улучшают координацию движений пальцев и кистей рук, кроме этого ребенок учится правильно держать

карандаш.
Штриховка поможет «поставить руку», подготовить ее к письму. Правила штриховки нетрудно запомнить.
Штриховать надо в заданном направлении, соблюдая одинаковое расстояние между линиями(штрихами). Важно научить ребенка управлять своей
рукой, развивать ее гибкость, точность, координированность движений.
В разделе «Игры с предметами» у детей совершенствуются двигательные

навыки,

развивается

моторная

координация

и

оптико-

пространственные представления, используются предметы различные по
размеру, материалу, фактуре, структуре.
Пальчиковые игры приносят детям много пользы и радости. Количество и разнообразие упражнений зависит от фантазии педагога. Проводить
такую работу следует по 2-5 минут ежедневно. У детей должно сложиться
представление о расслаблении мышц, т. к. рукам нужен отдых. Упражнения
можно выполнять за столом, инсценируя какие-либо истории, сказки, стихи
при помощи пальцев. При помощи рук можно изобразить предметы и явления.
Благоприятное воздействие на развитие руки оказывают: лепка из пластилина, соленого теста, мозаичная аппликация из бумаги, ткани, яичной
скорлупы, ручной труд, бисероплетение, работа с бумагой (оригами), пазлами, мозаикой и т.д.

Первый год обучения.
№ п/п

(Порядок занятий может меняться по усмотрению учителя-логопеда.)
Название темы
Количество часов

1

Диагностическое занятие . (сентябрь)

1

2

« Осень»

1

3

« Огород. Овощи»

1

4

« Сад. Фрукты»

1

5

«Ягоды.»

1

6

«Дом. Семья»

1

7

«Мебель. Квартира.»

1

8

«Зима.»

1

9

«Зимние забавы.»

1

10

«Новый год.»

1

11

«Зимующие птицы.»

1

12

«Домашние животные.»

1

13

«Домашние птицы.»

1

14

«Транспорт.»

1

15

«Наша Армия.»

1

16

«Весна.»

1

17

«Мамин праздник.»

1

18

«Весенние цветы.»

1

19

«Космос»

1

20

«Мой город.»

1

21

«Дикие животные.»

1

22

«Перелётные птицы.»

1

23

«Рыбы.»

1

24

«Насекомые.»

1

25

«Бабочки.»

1

26

«Правила дорожного движения.»

1

27

Диагностическое занятие.

1

Всего

25 занятий (+2 диагностических)

1

Второй год обучения.
(Порядок занятий может меняться по усмотрению учителя-логопеда.)
№ п/п
1

Название темы
Диагностическое занятие.

Количество часов
1

2

Детский сад и игрушки

1

3

Ягоды. Грибы.

1

4

Овощи. Фрукты.

1

5

Деревья и кустарники.

1

6

Перелетные птицы.

1

7

Домашние птицы.

1

8

Домашние животные.

1

9

Семья.

1

10

Наша Родина.

1

11

Наш город.

1

12

Зима.

1

13

Дикие животные.

1

14

Животные жарких стран.

1

15

Рыбы.

1

16

Строительные профессии.

1

17

Защитники Отечества.

1

18

Транспорт.

1

19

Весна.

1

20

Мебель.

1

21

Бытовые приборы.

1

22

Космос.

1

23

Откуда хлеб пришел.

1

24

Цветы.

1

25

Насекомые.

1

26

Одежда и обувь.

1

27

Диагностическое занятие.

1

Всего

25 занятий (+2 диагностических)

1

Содержание.
Первый год обучения.
Календарный план.
№ п/п

Название темы

Количество часов
1

1

Диагностическое занятие . (сентябрь)

2

« Осень»

1

3

« Огород. Овощи»

1

4

« Сад. Фрукты»

1

5

«Ягоды.»

1

6

«Дом. Семья»

1

7

«Мебель. Квартира.»

1

8

«Зима.»

1

9

«Зимние забавы.»

1

10

«Новый год.»

1

11

«Зимующие птицы.»

1

12

«Домашние животные.»

1

13

«Домашние птицы.»

1

14

«Транспорт.»

1

15

«Наша Армия.»

1

16

«Весна.»

1

17

«Мамин праздник.»

1

18

««Весенние цветы.»

1

19

«Космос»

1

20

«Мой город.»

1

21

«Дикие животные.»

1

22

«Перелётные птицы.»

1

23

«Рыбы.»

1

24

«Насекомые.»

1

25

«Бабочки.»

1

26

«Правила дорожного движения.»

1

27

Диагностическое занятие.

1

Всего

25 занятий (+2 диагностических)

1

Дата проведения

Перспективно - тематическое планирование.
Тема занятий.
Сентябрь
№1 Диагностика

Цель занятий
Выявление ведущей руки
. Развитие мелкой моторики

Содержание
Оборудование
Спичечный коробок, карандаши цветные,
колокольчик, ёмкости с водой, альбомные
листы.

«Осень»

Развивать уровень мелкой моторики и тактильной чувствительности.
Закрепить умение придавливать шарики , добиваясь изображения листьев.

1.Пальчиковая
гимнастика «Осенние листья».
2. «Листопад»- лист желтой, оранжевой бумаги
порвать на мелкие кусочки.
3.Пластилинография.
«Осеннее дерево».
1.«Дид. Игра «Чудесный
мешочек».
Выбрать
только овощи.
2..Пальчиковая гимнастика «Капуста».
3.Работа с трафаретом
«Обведи и раскрась
овощи»
1.Пальчиковая
гимнастика
«Мы
делили
апельсин».
2. «Сушка фруктов».
Нанизывание на проволоку кружков из толстого картона с дырочкой
посередине.
3.Работа с семенами.
«замечательные фрукты»
.
1Пальчиковая игра «По
ягоды».
2. Выложить горохом по
нарисованному контуру
(ягоды)
3.Пластилинография.
«Клубника».

Цветная бумага
Картон
Пластилин

1. Пальчиковая гимнастика «Как у нас семья
большая»
2. «Мой дом» Выкладывание из геометрических
фигур домов различной
высоты.
3. «Разноцветные коври-

Геометрические фигуры из
картона
Картон
Салфетки
Клей
кисточка

«Огород. Ово- Развивать координацию
движений пальцев рук.
щи».
Учить раскрашивать в
одном направлении, не
выходя за контур.

Фрук- Развивать мелкую моторику пальцев.
Учить наносить пластилин на основу.
Учить выкладывать узор
из разных семян, косточек, вдавливать семена в
пластилин поочередно
каждым пальчиком вращательными движениями.
Развивать мелкую мото«Ягоды»
рику пальцев, учить выкладывать фигуру по
контуру.
Продолжать учить примазывать кусочки пластилина, заполняя пространство внутри.
Развивать мелкую мото«Дом. Семья»
рику пальцев;
.
ориентировку на плоскости.
Учить скатывать комочки из бумажных салфеток большим и указательным пальцами. Вы«Сад.
ты».

Трафарет
«овощи»
Мешочек
Муляжи овощей и фруктов

Шнурок
Картонные
кружочки
Семена дыни и
арбуза
Трафарет
«фрукты»

Крупка-горох
Пластилин
Картон
Раскраска
«
ягоды»

кладывать узор на круг- ки» (из бумажных колой основе.
мочков)
«Мебель,
квартира».

Развитие мелких движений пальцев рук, их двигательной активности.
Развитие ориентировки
на плоскости.
Тренировать навык приклеивания мелких деталей, учитывая их форму.

1.»Мебель для гостиной». Выкладывание из
палочек шкафа, дивана.
2 Массаж ребристым карандашом между ладонями.
3«Рамка для фотографий» (мозаичная аппликация из яичной скорлупы).

Счётные
палочки
Простой
карандаш
Основакартонная рамка
Клей ПВА
Яичная скорлупа

«Зима».

Развивать мелкую моторику пальцев; учить преобразовывать квадрат в
части дома: основание и
крышу.
Развивать внимание, логическое мышление.

1Пальчиковая игра «Как
на горке снег»
2.«Построим горку для
зверушек из снежных
комков»- изготовление
снежных комков из бумаги путем ее сжатия и
скатывания между ладонями.
3.«Сказочный
домик»
(оригами)
1.Хороводная
игра
«Снежная баба»
2.Игра с манкой «Метелица»
3. «Веселый снеговик».
Аппликация из комочков, сделанных из салфеток.

Листы
бумаги

1.Игра «Наведем порядок».
( группировка предметов по признаку).
2. «Бусы на елку» Выкладывание геометрических фигур в определенной последовательности.
3.«Елочная
игрушка».
(пластилинография+бисер)

Настольная игра
«ассоциации»
Цветные геометрические
фигуры бисер
Пластилин
Картон

1.Угощение для птиц.
Сортировка семян: фасоль, горох.
2.Пальчиковая
игра

Трафарет
«птицы»
Простой
рандаш

«Зимние заба- Упражнять в координации движений с речью.
вы»
Учить рисовать пальцами по манке. Развивать
тактильные ощущения,
свободные
движения
мелких мышц руки, точные движения пальцев.
Научить скатывать шарики из салфеток.
Развивать мелкую мото«Новый год».
рику пальцев.
Учить складывать круг
пополам, находить середину круга.
Учить соблюдать ритм
при выкладывании фигур.
Учить выкладывать узор
из бисера, вдавливать
бисер в пластилин пальчиком вращательными
движениями.
Развивать мелкую мото«Зимующие
рику пальцев.
птицы».
Упражнять в проведении
линий без отрыва от бу-

белой

Поднос
Крупа-манка
Салфетки
Картон синего
цвета
Клей
Кисточка

ка-

маги, закреплять навыки «Снегири»
штриховки разными спо- 3.«Птица» - обводка
собами.
трафарета, штриховка по
показу в разных направлениях.
Продолжать
работать 1. «Маленький конструкнад развитием мелкой тор»-выкладывание
из
моторики.
геометрических
фигур
Совершенствовать гра- животных.
фические
умения
и 2.Пальчиковая игра «На
навыки, закреплять уме- ладошку села кошка».
ние обводить рисунок по 3. Обвести котенка по
точкам и штриховать точкам и штриховать
мелкими штрихами.
мелкими штрихами.
Развивать мелкую мото- 1. «Накормим птичек»рику пальцев рук.
скомкать бумагу в маПродолжать
учить ленькие комочки.
штриховать
мелкими 2. «Птицы хотят пить»штрихами.
работа с водой и пипеткой.
3. «Цыпленок» (раскраска.)

«Домашние
животные»

«Домашние
птицы»

Развивать
зрительнодвигательную координацию и моторику пальцев
рук.
Закрепить
назначение
транспорта.
Продолжать учить складывать фигуры из бумаги.
развивать
Ар- Продолжать
зрительно
моторные
функции.
Учить раскрашивать в
одном направлении, не
выходя за контур.

«Транспорт»

«Наша
мия».

«Весна»

Продолжать
работать
над развитием мелкой
моторики, координацией
движений.
Учить работать с крупой.

«Мамин празд- Развивать мелкую моторику.
ник»
Учить действовать по

Крупа-фасоль,
горох

Геометрические фигуры из
картона
Простой
карандаш
Раскраска «котёнок»

Листы
белой
бумаги
Пипетка
Ёмкость с водой
Цветные
карандаши
Трафарет»
цыплёнок»
1.Рисуем машину паль- Поднос
чиками на песке.
Песок
2.Пальчиковая
игра Белые листы
«Вышли мы во двор гу- бумаги
лять»
3.«Машина» (оригами)

1.Из риса выложить салют по нарисованному
контуру.
2.Пальчиковая
игра
«Солдаты».
3. Работа с трафаретом
«Обведи и раскрась военную технику.»
1. «Потекли ручейки» рисование пальцами на
крупе.
2.Нанизывание пуговиц называние (чередование:
маленькая, большая и
т.д.)
3.Обрывная аппликация
«Солнышко»
1.Завязываем бантик на
подарке
2.Смотать клубок для

Раскраска «салют»
Крупа-рис
Цветные
карандаши
Трафареты
«транспорт»
Поднос
Крупа-манка
Большие и маленькие пуговицы
Нитка
Цветная бумага
Клей
Кисточка
Коробочка
с
бантиком
Клубок
шер-

словесной инструкции.
Продолжать учить складывать цветы из бумаги,
тренировать навык аккуратного
приклеивания
мелких деталей.
«Весенние цве- Учить детей выкладывать кусочки ткани в
ты»
форме цветка, закреплять ткань на основе с
клея.

Почта.

«Мой город»

Упражнять в координации движений с речью.
Учить рисовать пальцами по манке. Развивать
тактильные ощущения,
свободные
движения
мелких мышц руки, точные движения пальцев.
Научить скатывать шарики из салфеток.
Упражнять в работе с
трафаретами.
Учить ориентироваться
на микроплоскости.

работать
«Дикие живот- Продолжать
над развитием зрительные»
но-моторных функций.
Продолжать учить работать с ножницами.
Познакомить с новым
видом штриховки: клубок.
«Перелетные
птицы»

Упражнять в выкладывании фигур из палочек.
Работать над развитием
зрительно
моторных
функций.
Формировать плавные,
свободные движения ру-

бабушки.
стяной нити
3.Открытка для мамы. ( Цветная бумага
объёмная аппликация)
Клей
Кисточка
Картон
1.Упражнение «Мотылек».
2. Упражнение « Цветок»
( работа с крупой: манка,
пшено, гречка)
3.Аппликация
«Весенний луг».
(аппликация из ткани)
Пальчиковая гимнастика
«Гости».
Выложить из счетных
палочек «Письмо».
Дорисуй узор «Конверт».

Поднос
Крупа-манка,
гречка, пшено
Кусочки различных видов
ткани
Картон
Ножницы
Клей пва
Поднос
Крупа-манка
Салфетки
Картон синего
цвета
Клей
Кисточка

1. «Что спряталось в комочке»-разглаживание
смятых в комочек трафаретов различного транспорта из бумаги.
2.Пальчиковая
гимнастика «Дом».
3.Выложить дом пластилиновыми жгутиками по
контуру.
1.Пальчиковая игра
« У медведя дом большой ».
2.Игра «Кто, чем питается?» В сухом бассейне
определить на ощупь
предмет, назвать и сказать, кто это ест.
3. Обвести трафарет животного, вырезать его.
1.Пальчиковая
игра
«Встреча птиц.
2. «Домик для скворца»выкладывание из палочек по принципу «колодца»
3.Обвести птицу по тра-

Рисунки с различными видами транспорта
Пластилин
Картон

Муляжи: овощи, фрукты
Трафарет «животные»
Простой
карандаш
Лист белой бумаги
Ножницы
Счётные
лочки
Трафарет
«птицы»
Цветные
рандаши

па-

ка-

«Рыбы».

ки, развивать точность
движений,
внимание.
Продолжать учить аккуратно раскрашивать, не
выходя за контуры.
Учить регулировать силу
нажима на карандаш.
Продолжать
работать
над развитием мелкой
моторики.
Развивать
зрительное
внимание, память.
Продолжать учить работать с пластилином.

«Насекомые»

Продолжать
работать
над развитием зрительно
моторных функций.
Совершенствовать графические навыки.
Продолжать учить работать с бумагой различной фактуры.

«Бабочки»

Продолжать
работать
над развитием мелкой
моторики, координации
движений.
Закрепить умение работать в технике оригами.

фарету и раскрасить
мелкими штрихами..

1.Пальчиковая
игра
«Рыбка»
2. Упражнение «Рыбки
плавают в пруду» ( рисование по песку)
3.Пластилинография
.
Коллективная работа «
Рыбки в аквариуме»
1.Пальчиковая игра «Сороконожка»
2. «Нес однажды муравей» - перекладывание
гороха из одной емкости
в другую на ударный
слог.
3. «Гусеница» Аппликация из комочков, сделанных из салфеток.
1.Пальчиковая игра «Бабочка»
2.Упражнение « Спал
цветок, и вдруг проснулся» ( собрать пазл « Бабочка»)
3.»Бабочка» (оригами)
1.Пальчиковая
гимнастика «Лодочка»
2.Обвести транспорт по
трафарету и вырезать.
3.Пластилинография .
«Светофор»

Поднос
Песок
Пластилин
Картон

Крупа-горох
2 пустые ёмкости
Картон
Салфетки
Кисточка
Клей

Разрезные картинки «бабочка»
Листы
белой
бумаги

работать
Трафарет
«Правила до- Продолжать
«транспорт»
рожного дви- над развитием мелкой
моторики
Ножницы
жения»
Учить работать с ножниПростой
кацами.
рандаш
Продолжать учить приПластилин
кладывать пластилиноКартон
вые колбаски по контуру.
Обследование
мелкой Ножницы
Диагностика
моторики.
Листы белой бумаги
Мешочек
Геометр. Фигуры различной формы
Лист А4
Простой карандаш
Ложки деревянная и металлическая
Линейка деревянная и металлическая

Второй год обучения.
Календарный план.
№ п/п

Название темы

Количество часов

1

Диагностическое занятие.

1

2

Детский сад и игрушки

1

3

Ягоды. Грибы.

1

4

Овощи. Фрукты.

1

5

Деревья и кустарники.

1

6

Перелетные птицы.

1

7

Домашние птицы.

1

8

Домашние животные.

1

9

Семья.

1

10

Наша Родина.

1

11

Наш город.

1

12

Зима.

1

13

Дикие животные.

1

14

Животные жарких стран.

1

15

Рыбы.

1

16

Строительные профессии.

1

17

Защитники Отечества.

1

18

Транспорт.

1

19

Весна.

1

20

Мебель.

1

21

Бытовые приборы.

1

22

Космос.

1

23

Откуда хлеб пришел.

1

24

Цветы.

1

25

Насекомые.

1

26

Одежда и обувь.

1

27

Диагностическое занятие.

1

Всего

25 занятий (+2 диагностических)

1

Дата проведения

Перспективно – тематическое планирование.
Тема занятий.
Диагностика

Цель занятий
Выявление
ведущей
руки
Развитие мелкой моторики
Детский сад и иг- Развивать мелкую морушки
торику пальцев, тактильную чувствительность.
Формировать графические умения и навыки.

Ягоды. Грибы.

Развивать мелкую моторику пальцев;
Учить
примазывать
кусочки
пластилина,
заполняя пространство
внутри контура.
Развивать
уровень
мелкой моторики и
тактильной
чувствительности.
Закрепить умение придавливать шарики , добиваясь изображения
листьев.
Овощи. Фрукты
Развивать
координацию движений пальцев
рук. Учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контур.
Развивать мелкую моторику пальцев.
Учить наносить пластилин на основу.
Учить
выкладывать
узор из разных семян,
косточек,
вдавливать семена в
пластилин поочередно
каждым
пальчиком вращательными движениями.
Деревья и кустарни- Развивать мелкую моки.
торику пальцев, учить
выкладывать фигуру
по контуру.

Содержание
Оборудование
Спичечный коробок, карандаши цветные,
колокольчик, ёмкости с водой, альбомные листы.
Пальчиковая гимнастика «Дружба», «В
гости к пальчику
большому»,
«Шарик».
Выложить из счетных палочек «Качели».
Дорисуй узор.
Пальчиковая гимнастика «Здравствуй»,
«Травка»
Выложить из счетных палочек «Корзинку».
Дорисуй узор «Земляника»/ «Грибочки».

Простой
карандаш
Альбомный лист
Цветные карандаши

Пальчиковая гимнастика «Засолка капусты», «Морковка».
Выложить фигурки
из счетных палочек
«Машина везет урожай».
Дорисуй узор «Огурец»/«Яблокигруши».

Трафарет
«овощи»
Мешочек
Муляжи овощей и
фруктов
Шнурок
Картонные
кружочки
Семена дыни и
арбуза
Трафарет «фрукты»

Пальчиковая гимнастика «Зайка», «Дерево», «Лес».
Выложить из счет-

Крупка-горох
Пластилин
Картон
Раскраска « яго-

Картон
Плоские игрушки
Мешочек
Цветная бумага
Картон
Пластилин

Продолжать
учить
примазывать кусочки
пластилина, заполняя
пространство внутри.
Перелетные птицы.
Развивать мелкую моторику пальцев;
ориентировку на плоскости.
Учить скатывать комочки из бумажных
салфеток
большим и указательным пальцами. Выкладывать узор
на круглой основе.
Домашние птицы.
Развитие мелких движений пальцев рук, их
двигательной активности.
Развитие ориентировки
на плоскости.
Тренировать
навык
приклеивания мелких
деталей,
учитывая их форму.
Домашние живот- Развивать мелкую моторику пальцев;
ные.
учить преобразовывать
квадрат в части дома:
основание и крышу.
Развивать
внимание,
логическое мышление.
Семья.

Наша Родина.

Развивать мелкую моторику пальцев.
Учить складывать круг
пополам, находить середину круга.
Учить соблюдать ритм
при выкладывании фигур.
Учить
выкладывать
узор из бисера,
вдавливать бисер в
пластилин пальчиком
вращательными движениями.
Развивать мелкую моторику пальцев,
зрительнодвигательную коорди-

ных палочек «Заборчик», «Елочка».
Дорисуй узор «Дерево – елочка».
Пальчиковая гимнастика «Птичек стая»,
«Скворечник»,
«Птенчики в гнезде».
Дорисуй узор «Птицы».

ды»

Пальчиковая гимнастика
«Утята»,
«Гусь», «Петушок»,
«Курочка».
Игра «Утенок».
Дорисуй узор «Утята».

Счётные палочки
Простой
карандаш
Основа-картонная
рамка
Клей ПВА
Яичная скорлупа

Пальчиковая гимнастика «Повстречались», «Лошадки»,
«Овечки», «Собака»,
«Кошка», «Лошадка».
Выложить из счетных палочек «Кошечка».
Пальчиковая гимнастика «Моя семья»,
«Кто
приехал?»,
«Моя семья», «Очки».
Выложить из счетных палочек «Рожицу», «Очки».
Дорисуй узор «Человечки».

Листы белой бумаги

Пальчиковая гимнастика «Здравствуй»,
«Обогрей».
Выложить из счет-

Раскраска «ёлочка»
Листы белой бумаги

Геометрические
фигуры из картона
Картон
Салфетки
Клей
кисточка

Настольная игра
«ассоциации»
Цветные геометрические фигуры
бисер
Пластилин
Картон

Наш город.

Зима.

Дикие животные.

нацию.
Закрепить
умение
складывать
базовую
форму треугольник.
Развивать мелкую моторику пальцев.
Упражнять в проведении линий без отрыва
от бумаги, закреплять
навыки
штриховки
разными способами.
Продолжать работать
над развитием мелкой
моторики.
Совершенствовать
графические умения и
навыки,
закреплять
умение обводить рисунок по точкам и штриховать мелкими штрихами.
Развивать мелкую моторику пальцев рук.
Продолжать
учить
штриховать мелкими
штрихами.

Животные жарких Развивать зрительнодвигательную коордистран.
нацию и моторику
пальцев рук.
Закрепить назначение
транспорта.
Продолжать
учить
складывать фигуры из
бумаги.
Учить действовать по
Рыбы.
словесной инструкции.
Продолжать работать
над развитием мелкой
моторики.
Учить работать с бумагой.
Строительные
профессии.

ных палочек «Солнышко».
Дорисуй узор «Заборчик 1».
Пальчиковая
игра
«Газон засох».
Выложить из счетных палочек «Башня», «Колодец».
Дорисуй узор «Заборчик 2».
Пальчиковая гимнастика «Погреемся»,
«Лед».
Выложить из счетных палочек «Снежинку».
Дорисуй узор «Снежинка».

Картон
Клей

Пальчиковая гимнастика «На лужок»,
«Мишки», «Волк и
лиса», «Зайка и ушки», «Ежик».
Выложить из счетных
палочек
«Ежик».
Дорисуй узор и раскрась, не выходя за
контур.
Пальчиковая гимнастика
«Черепаха»,
«Слон»,
«Крокодил», «Черепаха».
Обведи
рисунок
точно по линиям, не
отрывая карандаш.

Листы белой бумаги
Пипетка
Ёмкость с водой
Цветные карандаши
Трафарет» цыплёнок»

Пальчиковая гимнастика
«Рыбки»,
«Щука».
Выложить из счетных палочек «Рыбку», «Ракушку».
Дорисуй узор «Рыбка».
Продолжать развивать Пальчиковая гимназрительно
моторные стика
«Маляры»,
функции.
«Дом на горе», «Ще-

Трафарет
«птицы»
Простой
карандаш
Крупа-фасоль,
горох
Геометрические
фигуры из картона
Простой
карандаш
Раскраска «котёнок»

Поднос
Песок
Белые листы бумаги

«колючие» мячи
Цветная бумага
Ножницы

Раскраска
лют»
Крупа-рис

«са-

Учить раскрашивать в ли», «Домик».
одном направлении, не Выложить из счетвыходя за контур.
ных палочек «Дом и
ворота»,
«Мост»,
«Окно».
Дорисуй
узор
«Окошки».
Защитники Отече- Продолжать работать Пальчиковая гимнанад развитием мелкой стика
«Солдаты»,
ства.
моторики, координа- «Бойцы- молодцы».
цией движений.
Выложить из счетУчить работать с кру- ных палочек «Танк»,
пой.
«Звезды»,
«Флажок».
Дорисуй узор «Салют».
Развивать мелкую мо- Пальчиковая гимнаТранспорт.
торику.
стика
«Лодочка»,
Учить действовать по «Лодка».
словесной инструкции. Выложить из счетПродолжать
учить ных палочек «Лодскладывать цветы из ку»,
«Пароход»,
бумаги,
тренировать «Машину».
навык
аккуратного
приклеивания мелких
деталей.
Упражнять в выклады- Пальчиковая гимнаВесна.
вании фигур из пало- стика
«Весенний
чек.
дождик», «Встреча
Работать над развити- птиц», «Флажок»
ем зрительно мотор- Дорисуй узор «Коных функций.
раблики».
Формировать плавные,
свободные движения
руки,
развивать
точность
движений, внимание.
Продолжать
учить аккуратно раскрашивать, не выходя
за контуры.
Учить
регулировать
силу нажима на карандаш.
Учить детей выклады- Пальчиковая гимнаМебель.
вать кусочки ткани в стика
«Кисточка»,
форме цветка,
«Стул», «Стол».
закреплять ткань на Выложить фигурки
основе с клея.
из счетных палочек
«Кроватка», «Табуретка».
Дорисуй
узор

Цветные карандаши
Трафареты
«транспорт»

Поднос
Крупа-манка
Большие и маленькие пуговицы
Нитка
Цветная бумага
Клей
Кисточка
Коробочка с бантиком
Клубок шерстяной нити
Цветная бумага
Клей
Кисточка
Картон
Счётные палочки
Трафарет
«птицы»
Цветные карандаши

Поднос
Крупа-манка,
гречка, пшено
Кусочки различных видов ткани
Картон
Ножницы
Клей пва

Бытовые приборы.

Упражнять в работе с
трафаретами.
Учить ориентироваться
на микроплоскости.

Продолжать работать
над развитием мелкой
моторики
Учить работать с ножницами.
Продолжать
учить
прикладывать пластилиновые колбаски по
контуру.
Откуда хлеб при- Продолжать работать
над развитием мелкой
шел.
моторики.
Развивать зрительное
внимание, память.
Продолжать учить работать с пластилином.
Продолжать работать
Цветы.
над развитием зрительно
моторных
функций.
Совершенствовать
графические навыки.
Продолжать учить работать с пластилином.
Космос.

«Шкаф».
Пальчиковая гимнастика «Пылесос».
Выложить фигурки
из счетных палочек
«Телевизор»,
«Часы».
Игра «Обведи клубочки по точкам».
Игра ладонями.
Выложить фигурки
из счетных палочек
«Звездочка», «Ракета».
Дорисуй
узор
«Звездная дорожка».
Пальчиковая гимнастика «Хлебушек»,
«Пекарь», «Женины
гости».
Выложить фигурки
из палочек «Мельница», «Колосок».
Пальчиковая гимнастика
«Цветки»,
«Мак», «Хризантемы».
Выложить фигурки
из палочек «Кактус»,
«Ваза».
Дорисуй узор «Цветок в кашпо»
Пальчиковая гимнастика «Божьи коровки», «Осы», «Жук»,
«Бабочка».
Выложить фигурки
из палочек «Бабочка», «Жук».
Дорисуй узор «Бабочки», «Жуки».
Пальчиковая гимнастика
«Варежки»,
«Крючочки».
Дорисуй узор «Платье».

Насекомые

Продолжать работать
над развитием мелкой
моторики, координации движений.
Закрепить умение работать в технике оригами.

Одежда. Обувь

Продолжать работать
над развитием мелкой
моторики
Совершенствовать память, внимание, логическое мышление.

Диагностическое

Обследование мелкой 1.Провести

Рисунки с различными
видами
транспорта
Пластилин
Картон

Трафарет «транспорт»
Ножницы
Простой
карандаш
Пластилин
Картон
Поднос
Песок
Пластилин
Картон

Крупа-горох
2 пустые ёмкости
Картон
Салфетки
Кисточка
Клей

Разрезные
картинки «бабочка»
Листы белой бумаги

Крышки от пластиковых бутылок
Цветная бумага
Цветной картон
Клей
Кисточка
Салфетки
Ножницы
каран- Ножницы

моторики.

дашом точно по линиям, стараясь не
отрывать его от бумаги.
2.Выполнить штриховку
в
разных
направлениях,
не
выходя за контур
рисунка.
3.Повтори рисунок
справа.
4. Обведи узор и
продолжи его.

Листы белой бумаги
Мешочек
Геометр. Фигуры
различной формы
Лист А4
Простой
карандаш
Ложки деревянная
и металлическая
Линейка деревянная и металлическая

Список использованной литературы:
1.

Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук. Игры и

упражнения.
2.

Гаврилова С.Е. Большая книга развития мелкой моторики для де-

тей 3-6 лет. Ярославль: Академия развития, 2009.
3.

Козлова С.А. «Я хочу в школу»-2007г Журнал «Д/В» №1-8 2012.

4.

Лыкова И.А. «Программа художественного воспитания, обучения

и развития детей 2-7 лет. Изд. «Карапуз» 2005.
5.

Рымчук Н. «Пальчиковые игры и развитие мелкой моторики» Ро-

стов н/Д: Владис: РИПОЛ классик, 2008

2010.

6.

Сахарова О. М. Готовим руку к письму. Москва. РОСМЭН. 2008.

7.

Соколова С.В. «Оригами для самых маленьких». Детство-пресс